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初一英语单词朗读的方法有哪些?宝妈经验分享

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初一英语单词朗读的方法有哪些?日常活动中,决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的,给你们说几种锻炼孩子朗读比较好的方法,看看对你们有没有用。

一、借助拼音拼读方法,渗透单词拼读意识

在教学中,我们可以把汉语拼音和英语发音作个比较,汉语拼音中的b p m f d t n l g k h q x z s r zh ch sh w y的读法和英语字母中的b p m f d t n l g k h q x z s r j ch sh w y的发音,大同小异。小学三年级学生通过两年的汉语拼音知识学习,对汉语拼音已基本掌握,并达到一定的阅读速度。

汉语拼音与英语发音有许多相似的地方,可以很好地利用这一点,引导学生用读汉语拼音的方法认读、记忆英语单词。譬如,在教arm这个单词时,先让孩子猜一猜怎样读,有部分学生能够模仿汉语拼音中a、m的读音规则读出单词,他们由此获得了成就感,扫除了他们学习英语的畏难情绪,为以后的学习打下了基础。

二、字母教学趣味化,渗透单词拼读方法

为了提高学习积极性,我把这些枯燥的字母、音标的学习生活化、趣味化。首先告诉孩子在26个字母中共有七个家庭:Aa家庭,Ee家庭,Ii家庭,Oo家庭,Uu家庭,Ff家庭及Rr家庭。其中字母Hh、Jj……是Aa家庭的成员,Bb、Cc、Gg、Vv……是Ee家庭的成员,Ll、Mm、Xx……是Ff家庭的成员。

然后要求学生根据每个家庭的特色把剩下的字母送入相应的家庭中。学生在列出26个字母的家庭成员表的同时,找到了每个家庭的特色,也就是家长的名字,分别是[ei]、[i:]、[ai]、[au]、[jü]、[e]和[a:]。其中,E、F家庭是大家庭,分别有8个和7个成员,A、U分别是四口之家和三口之家,Ii是双胞胎家庭,O和R是孤寡老人家庭。由于26个字母家族是个温暖的大家庭,O和R老人从来不会感到寂寞。这种生活化的教学方式,深深地吸引了学生。

三、内化拼读规律,提升单词学习能力

在掌握了部分单词以后,特别是学习了字母和音素之间的联系之后,在教学中遇到有规律可循的单词时,我就放手让孩子运用各种方法尝试着去拼读。在一而再、再而三的拼读中,在一次又一次的成功与失败中,学生逐渐地感悟出一些规律。这些规律经过我适时的引导、归纳、总结,逐步地内化成学生的拼读能力。

培养孩子拼读生词能力是一个长期的过程,不仅要授人以鱼,更要授人以渔,要在教学中一点一滴地渗透,而不可能一蹴而就;否则,只会适得其反,既提高了学习难度,又增加了学习负担。

我孩子刚开始学英语我是不太放心的,就给孩子找了个朋友推荐的英语班,学了也有很长时间了,效果还真的是挺不错的,刚开始的时候我也是有点犹豫的,但是他们家的收费什么比较实惠,没有多少钱,我就打算给孩子先报名试试,不好了再换,但是后来看到外教老师上课效果是真的好,就没有换了,分享给你们去试试:

给你们分享一下我家孩子正在用的初一英语单词朗读的方法,还是比较不错的,你们试试:

1. 直拼法

在拼读尝试中发现,很多单词只要读出字母的发音就行了,如desk,只要知道d读[d],e读 [e],s读[s],k读[k],就会拼读这个词了,而且根据读音马上就会拼写出来。其实,这就是直拼法,即根据字母、字母组合的发音(音素)的规律拼读单词。类似的单词还有很多,如bed, red, pen, bag, hat, pig, hot, duck, lamp等。只要掌握了这种方法,孩子就能够拼读出来。

2. 联想法

单词与单词之间存在着很多联系,而这种联系为他们织成了一张张非常实用的单词网,让他们在学习中受益匪浅。譬如,在认读coat时,他们联想到goat、boat等类似的单词,由此得到了coat的发音;在学习lake时,联想到cake;在学习pea时,联想到peach;在学习windy时,联想到wind和window;在学习jacket时,联想到jack;在学习farm、art时,联想到arm;在学习joke时,联想到coke;在学习hen时,联想到pen、ten等。通过这些联想,孩子就很容易拼读出一个个陌生的单词。

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