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学发音要从娃娃抓起——浊音+重弱读

少儿英语培训 admin 62℃

你学过以前关于英语发音的规则了吗?这篇文章是英语发音规则的最后一部分,包括发音的沉闷和阅读的沉重与无力。每个人都必须更加频繁地练习!

[浊度]

在1,[S]之后,辅音应该被发音和讨论:[k]发音到[g]站:[t]发音到[d]表达:[p]发音到[b]

s后的浊辅音现象概括如下:浊辅音后面跟着一个元音,后面跟着一个s。无论在单词的前部还是中部,只要是在重读音节或次重读音节中,一般都被理解为相应的浊辅音,如stand、strike、speak、sky…值得一提的是罢工,这是要变成“博士”的声音(如“博士”的声音在梦里)

如果这个组合中没有元音,就不会有浊音,也不会有辅音,如元音、元音、辅音等等。仍然会被宣布。

2.在美国发音中,[在单词的中间变成了[,例如:作家-骑手,字母-阶梯。美国人和加拿大人习惯于为了省事而变得迟钝,尤其是[肯定是在单词中间变得迟钝成[,但英语发音却不是这样。这也是英语和美国发音的一大区别。理解这个枯燥的原则会给听力带来一些帮助

[重读&弱读

一般来说,动词、名词、副词等实词和介词、代词、冠词、连词等虚词的重音较弱。在这个句子中,重音是一个名词,宽而干净的是形容词,应该重读。,是,不要重读

有时虚词需要重读,应该注意以下几点:1 .当强调或突出一个虚词或be动词时,应该重读,例如,我们看到他在河边玩耍。我们和他在这个句子中一般不重读,但他们也可以重读以表示强调。如果我们再次强调,重点是“我们”,而不是被别人看到。

2.介词经常在句子的开头重读,例如:在去学校的路上,我的自行车坏了。这个句子中的on应该在句子的开头强调。

3.be动词和助动词与not连用时应该重读,例如:对不起,我不能这样做。这句话不能重读。

在句子的末尾,be动词和助动词应该强调为:-你是学生吗?-是的,我是。我在这里必须重读。

注意:对于刚刚出现并在上面被强调的单词,它们不会被第二次强调,例如:-房间里有多少个男孩?-里面有两个男孩。问题中的男孩应该被强调,但是答案中的男孩不应该被强调。

弱读的规则是:元音音节弱化为[]或[i]例如,“ekstrkt”作为名词,ekstrkt”作为名词,kndkt”作为动词,kndkt

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